IBDP｜顏寶鈴校長拆解IB受追捧原因 全球認受性高 培育「通才型」學生

國際文憑大學預科課程（IBDP）憑藉其全人教育理念、培育跨學科思維與國際視野的優勢，日趨受到本地家長與學生追捧。自2014年推行該課程的直資中學保良局顏寶鈴書院，近年表現尤其亮眼，不只誕生多位狀元、榜眼及探花，更有超逾78%考生取得40分以上優異成績。校長周楚成接受專訪，分享IBDP課程在塑造成長型思維與未來關鍵競爭力上的獨特價值，為有意選擇IBDP路線的家長與學生提供DSE課程以外的升學規劃指引。

打造未來關鍵競爭力

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根據國際文憑組織（IBO）的官方數據，截至2026年，香港提供IB課程的學校總數約為 70 間，當中有開辦國際文憑大學預科課程(IBDP)的學校有38間，包括傳統名校如聖保羅男女中學、拔萃男書院，還有保良局顏寶鈴書院、保良局蔡繼有學校、滬江維多利亞學校等直資、私立及國際學校。其中IBDP課程於保良局顏寶鈴書院行之有年，周楚成認為，香港家長與學生對該課程熱度不減，究其原因，離不開「思維訓練」與「升學彈性」兩大核心優勢。IBDP課程注重探究式學習，學生在高中階段內需完成內部評估（IA）及專題論文（EE），形式極具學術銜接性，能幫助學生在升讀大學後更快適應課堂與學術研究需求。此外，相較於主要對應本地升學的DSE，IBDP 獲全球，包含歐美等地區廣泛認可，「在升學考量上，IBDP提供的彈性與在全球的認受性相對更高。」

針對 IBDP課程強調文理兼修及跨學科探究的特色，周楚成表示，這非常適合興趣廣泛、文理兼備的「通才型」學生。在教學實踐中，男女生亦能發揮優勢互補，「一般而言男生在邏輯與理解能力上較強，女生在語言表達與構思上更具優勢，透過專題小組合作能互相學習、打破框框。」

除男女學生的特質互補外，周楚成補充，學校近年獲批擴容，吸引不少高質素的非本地學生插班入讀，這些學生的加入為學校注入了豐富的國際化氛圍，讓學生在中學階段便能預先體驗多元文化交流。

談及考評模式的變革，周楚成透露，IB官方正積極推行考試電子化，最顯著的轉變在於將於近年全面實施網上考試，徹底取消傳統紙筆作答。為配合新考評模式，學校需於考場設置多個監考鏡頭以防作弊，老師們亦正接受相關培訓。周楚成指，電子化考評雖然對教學團隊帶來新挑戰，但能大幅簡化試卷郵寄與批閱流程，加快成績發布效率。

在本地及海外大學收生方面，周楚成強調，IBDP學生在面試與成績預估上均享有獨特優勢。由於課程日常訓練包含大量的簡報與思辨討論，學生在面對醫科、環球商業或法律等熱門「神科」的大學面試時，能表現得更為自信流利。此外，IBDP採用「標準參照」評核模式，只要達到指定Cut-off分數即可獲取相應等級，這使得學校給出的預估成績極具準確度，有助學生精準定位目標，而部分海外大學更會為IBDP高分學生提供學分豁免。

然而，周楚成直言 IBDP課程並非適合所有學生，其對學生的語言能力，尤其是英文、組織能力及時間管理有極高要求。面對多科 IA 與專題項目的壓力，主動型、具備批判思考與領導才能的學生更為得心應手，「若學生性格較為被動或習慣於傳統默默操卷的模式，入讀時可能會感到相當吃力。」因此學校在學生申請報讀IB面試時亦會進行相應篩選與評估。

針對課程規劃，周楚成分享了 IBDP 彈性的選科機制，如課程規定學生需修讀 3 科高級程度（Higher Level，HL）與 3 科標準程度（Standard Level，SL），學生可在中五時先嘗試挑戰4科HL與2科SL，待中六正式報考前再視乎進度將其中一科轉回 SL，這種「先挑戰、後調節」的機制給予學生極大的自主空間。周楚成最後提醒，IBDP 是一場長跑，家長除了提供資源支援，更應在心理層面與時間規劃上給予子女適當的理解與陪伴，陪伴孩子共同成長。

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中六學生IB選科策略 興趣作導向 難度為平衡

就讀顏寶鈴書院中六級的陳霏揚同學，受訪分享選擇IBDP課程的心路歷程。她坦言自己選擇 HL（Higher Level）及SL（Standard Level）科目組合的依據首先為興趣，且與大學希望學習的專業方向相符。「許多競爭激烈的學位課程都要求申請者修讀過特定科目的高階課程，因此我選擇科目主要是為了提升自身競爭力，為申請我心儀的專業做好準備。」

在課程的選科與策略調整上，學習量與科目的內容量亦是不可忽視的核心考量。陳霏揚指，部分HL科目的課程內容極為豐富，需要投入大量時間進行複習與鞏固，這對時間管理能力有極高要求。因此，她在規劃HL組合時，特別注重難度的平衡，避免同時選擇三門皆屬「內容密集型」或直覺上較難掌握的科目。

為達至最佳學習效果，她在課程第一學年結束時，作出關鍵的策略性調整——將化學HL轉為經濟學HL。陳霏揚解釋，這項改變源於經過一整年的學習累積後，自己對這兩門科目的興趣與學業表現均有所變化，對未來深造的方向亦更為清晰。

她直言IBDP課程靈活的機制，給予自己極大的空間去優化學習歷程。轉讀經濟學HL後，不僅大幅提升了她的學習熱情，更讓自己的預估總成績隨之提高了2分。這項策略性調整不僅強化了學習效果，更提高她成功申請心儀大學課程——香港大學國際商務管理專業的機率。

全港38所開辦IBDP的學校

資料來源：國際文憑組織網頁

記者：王嵐