议员倡大学设实习年 蔡若莲：不能单凭市场供求改革课程
发布时间：21:56 2026-11-04 HKT
人工智能（AI）迅速发展，使企业初级职位空缺锐减。立法会议员梁美芬提出口头质询，促请政府研究将大学第4学年改为实习年，让学生及早接触职场。教育局局长蔡若莲指，大学课程不应单凭劳动市场供求数据等单一指标作改动，直言无助解决问题，更令高等教育沦为职业训练。她强调大学教育资助委员会将定期检视课程，亦相信院校会审视如何提升培养人才竞争力。
恐沦职业训练 违背原来价值
梁美芬提出口头质询，建议政府研究改革现行四年制本科课程，推行「3年课堂学习、1年全职实习」模式，将第4学年改为实习年，让大学生及早接触职场，增加工作经验，并鼓励院校在更多学科采用由企业参与评核的必修实习制。教育局局长蔡若莲表明，改革大学课程应基于学科知识结构、学生发展规律、教学资源与学术标准的专业判断，不应以劳动市场供求单一指标驱动，「单凭劳动市场的供求数据，要求改革大学课程，既不符教育专业，亦无助解决劳动市场的种种问题」，甚至令大学教育变成职业训练，违背其原来价值。
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蔡若莲亦指，将实习划一列为所有学科的毕业要求，并由企业主导评核，将面对职位供应稳定性、评核标准一致性等挑战，重申当局仅支持院校按学科特性灵活安排实习，并强调对于人文及纯科学等着重学术深度、理论基础及研究方法训练的学科，硬性的实习要求将削弱院校按学科特性和学生需要设计课程的专业空间。
她回应其他议员时补充，大学调整开办课程时须考虑多项因素，亦须维持稳定，而教资会将定期检视大学运用拨款开办课程和学额分配等情况，当局与院校亦会检视大学发展课程、如何提升培养人才整体竞争力等。因应职专教育发展至学位水平，当局亦开发更多高级文凭或职业相关课程，提高家长和社会对其认受性。
本报记者
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